Month: October 2023

1․Արկղում կա 4 կարմիր, 7 կապույտ, 5 նարնջագույն և 9 սպիտակ գնդակ։
Որքա՞ն է հավանականությունը, որ պատահական հանած գնդակի գույնը.
ա) կարմիր է, 4/25, 4×100:25= 16%
բ) սկսվում է կ տառով, 11/25, 11×100:25= 44%
գ) ունի երկու վանկ, 20/25, 20×100:25= 80%
դ) առկա է Հայաստանի Հանրապետության դրոշի վրա։ 16/25, 16×100:25= 64%

2․Զառը նետում են 2 անգամ։ Որքա՞ն է հավանականությունը, որ զառի թվերի
գումարը կլինի հավասար ա) 2-ի, բ) 7-ի, գ) 10-ի, դ) 15-ի։

ա) 2/36

բ) 7/36

գ) 10/36

դ) 15/12= 0%

3․Պարկում կա 25 գնդակ՝ 7 կարմիր, 9 կապույտ, 5 դեղին, 4 սև։ Որքա՞ն է հավանականությունը, որ պատահական հանած գնդակի գույնը կլինի հայոց եռագույնի գույներից մեկը։

16/25, 16×100:25= 64%

4․Մետաղադրամը նետում են 2 անգամ։ Որքա՞ն է հավանականությունը, որ կստացվի.
ա) 2 հատ գիր, 1/4, 1×100:4= 25%, բ) 2 հատ ղուշ, 1/4, 1×100:4= 25%, գ) 1 գիր, 1 ղուշ, 1/2, 1×100:2= 50%։

Եղեգիսի կիրճ գտնվում է Վայոց ձորի մարզի Եղեգնաձորի տարածաշրջանում։ Եղեգնաձոր քաղաքից գտնվում է մոտ 18 կմ հեռավարության վրա, Երևանից՝ 135 կմ։ Այն փռված է Եղեգիս գետի ձախ ափի սարալանջին, ծովի մակարդակից բարձրությունը կազմում է 1640 մ։ Կիրճը հատկապես գեղեցիկ երևում է Սմբատաբերդից։ Եղեգիս գյուղի մոտ կա հրեական գերեզմանատուն։  Միջնադարյան Եղեգիսը Հայաստանի ամենահարուստ համայնքներից է եղել։ 13-14 դարերում այն եղել է Օրբելյան իշխանական տոհմի նստավայրը։

Հարցեր

1. Ինչու՞ չի կարելի այրել կենցաղային աղբը:

Կենցաղային աղբը չի կարելի այրել, որովհետև նրա գոլորշին բարձրանում է և խանգարում է օզոնային շերտին, որը մարդուհամար շատ օգտակար է, որովհետև օզոնային շերտը խանգարում է ուլտրամանուշակագույն հոսանքներին ներխուժել երկրի մթնոլորտ:

2. Որո՞նք են թթվային անձրևների առաջացման պատճառները, և ի՞նչ հետևանքներ կարող են դրանք ունենալ:

Ծծմբի և ազոտի օքսիդների պատճառով առաջանում են «թթվային անձրևները»: Ինքնաթիռները ավտոմեքենաները որոնք դուրսեն բերում գազ և բենզին այդ նյութերը վնասում են օզոնային շերտը, իսկ օզոնային շերտը մեզ պաշտպանում է ուլտրամանուշակագույն ճառագայթներից։

3. Համացանցից գտիր տեղեկություններ, պատրաստիր հետաքրքիր տեսանյութ կամ փոքրիկ ուսումնական նյութ։

Քիմիական նյութերը նյութեր են, որոնք հանդիպում են մարդու կյանքի շատ վայրերում, երբեմն կյանքը 

հեշտացնում և երբեմն վնասակար հետևանքներ ունենում: Քիմիական, մաքրող, դեղագործական, տեքստիլ, շինարարության, հանքարդյունաբերության և շատ այլ բնագավառներում օգտագործվող թթուները, ալկալիները, մոնոմերները և շատ այլ քիմիական նյութեր, ընդհանուր առմամբ, խմբավորվում են երեք խմբի ՝ ախտահանող նյութեր, դեղեր և ներկանյութեր:

4.Վայրի կենդանիների, թռչունների ու ձկների, հող ու ջրի պահպանման համար ի՞նչ քայլեր են արվում:

Օրինակ՝ կարելի է բույսից արմատը պոկել, դնել ջրի մեջ որպիսզի բույսը արմատ ստանա, այնուհետև դնենք հողի մեջ և երեք օրը մեկ ջրենք կծաղկի այդ նույն բույսը որից պոկել էինք արմատը

1. Երկու հաջորդական կենտ թվերի արտադրյալը 143 է: Գտեք այդ թվերի գումարը:

11,13

2. Գտեք այն երկնիշ թիվը, որը 5 անգամ մեծ է  իր միավորների կարգում գրված թվանշանից։

25

3. Անին հաշվեց 1-ից 12 զույգ թվերի գումարը, իսկ Բաբկենը հաշվեց 5-ից 13 կենտ թվերի գումարը։ Ու՞մ մոտ ավելի մեծ արդյունք ստացվեց։

Անի- 2,4,6,8,10,12= 42

Բաբկեն- 5,7,9,11,13= 45

4. Մարին ուներ 12 հավ։ Հավերի կեսը ամեն օր մեկ ձու էր ածում, իսկ մյուս կեսը ամեն երկրորդ օրն էր մեկ ձու ածում։ Չորս շաբաթում բոլոր հավերը միասին քանի՞ ձու կածեն։

6×7= 42

7×4=28

42×4= 168

168:2= 84

168+84= 252

5. Գրատախտակին գրված տասանիշ 2456087130 թվից ձախից հաշված ջնջեցին կենտ համարի կարգերում գրված թվանշանները։ Այնուհետև ստացած հնագնիշ թվի համար նույն գործողությունը կրկնեցին։  Եվս մեկ անգամ այդ գործողությունը կատարելուց հետո գրատախտակին մնաց միանիշ թիվ։ Գտե՛ք այդ թիվը:
1

6. Տասներկու հարկանի շենքի առաջին հարկում ապրում է 2 բնակիչ։ Յուրաքանչյուր հաջորդ հարկի բնակիչների թիվը երկուսով շատ է նախորդ հարկի բնակիչների թվից։ Այդ շենքը քանի՞ բնակիչ ունի։

156

7. Աննան մի թիվ մտապահեց։ Այդ թվին ավելացրեց 2, հետո հանեց 4, արդյունքը բազմապատկեց 3-ով, ապա բաժանեց 2-ի, ստացավ 9։ Ի՞նչ թիվ էր մտապահել Աննան։

8

8. Հանդիսատեսները կինոդահլիճից կարող են դուրս գալ նեղ կամ լայն դռներով: Եթե բացեն միայն նեղ դռները, բոլոր հանդիսատեսները դուրս կգան 15 րոպեում, իսկ եթե բացեն միայն լայն դռները, բոլոր հանդիսատեսները դուրս կգան 10 րոպեում: Որքա՞ն ժամանակում դուրս կգան բոլոր հանդիսատեսները, եթե միաժամանակ բացեն բոլոր դռները:

6

9. Դահլիճում կա այնքան շարք, որքան աթոռ կա յուրաքնչյուր շարքում։ Քանի՞ շարք կա դահլիճում, եթե աթոռների ընդհանուր թիվը 400 է։

20

10. «Պիցցա» ռեստորանն իր հաճախորդներին առաջարկում է․«Գնեք մեկ մեծ պիցցա 12 դոլարով և ստացեք երկրորդը կես գնով»: Օգտվելով առաջարկից որքա՞ն գումար պետք է վճարի հաճախորդը 5 մեծ պիցցա գնելու համար։

12×5= 60

6×5= 30

60+30=90

16-20 октября

1. Ответьте на вопросы отрицательно.

Это книга?   Нет это не книга

Это журнал?    Нет это не журнал

Это стул?  Нет это не стул

Это дверь? Нет это не дверь

Это доска?   Нет это не доска

Это школа? Нет это не школа

Это студент?   Нет это не студент

Это преподаватель? Нет это не преподаватель

2.Образец: Это ручка? (карандаш)/ Нет, это не ручка, это карандаш.

1. Это студент? (студентка) Нет это не студент это студентка

2. Это тетрадь? (книга) Нет это не тетрадь это книга

3. Это газета? (журнал) Нет это не газета это журнал

4. Это стол? (стул) Нет это не стол это стул

5. Это окно? (дверь) Нет это не окно это дверь

6. Это ваза? (лампа) Нет это не ваза это лампа

7. Это шкаф? (стол) Нет это не шкаф это стол

8.Это преподаватель? (студент) Нет это не преподаватель это студент

3.Образец: Я … текст.    

Я читаю текст.

1. Ты читаешь роман.

2. Мы читаем текст.

3. Они читают журнал.

4.Он пишет письмо.

5. Вы дайте упражнение.

6. Я читаю рассказ.

7. Мы сделаем предложение.

8. Вы нарушите правило.

9. Она пишет письмо.

4.Образец: … читаем текст. -Мы

читаем текст.

1. Мы читаем роман.

2. Я читаю журнал.

3. Вы читаете текст.

4. Ты читаешь письмо.

5. Он читает рассказ.

6. Они читают упражнения.

7. Он читает предложение.

8. Я читаю правило.

5. Вставьте глагол повторять

Образец: Он … урок. -Он повторяет урок.

1. Мы нарушим правило.

2. Я напишу текст.

3. Он дал слово.

4. Она копирует  глагол.  

5. Вы пишите предложение.  

6. Они сделали урок.

7. Студент дал упражнение.

8. Студентка у меня вопрос.

9. Студенты я написал ответы.

6. Образец: Я читаю письмо.

Мы читаем письмо.

Ты читаешь письмо.

Вы читаете письмо.

Он читает письмо.

Они читают письмо.

1. Я повторяю текст.

Мы повторяем текст

Ты повторяешь текст

Вы повторяите текст

Он повторяет текст

Они повторят текст

2. Я знаю правило.

Мы знаем правило

Ты знаешь правило

Вы знайте правило

Он знает правило

7. Образец: —Кто повторяет диалог? (я) —Я повторяю диалог.

1. Кто читает текст? (Анна)

Анна читает текст

2. Кто хорошо читает текст? (Павел)

Павел хорошо читает текст

3. Кто сейчас повторяет текст? (они)

Они сейчас повторяют текст

4. Кто знает диалог? (я)

Я знаю диалог

5. Кто хорошо знает диалог? (студент и студентка)
Студент и студентка хорошо знает диалог
8. Образец: —Когда вы завтракаете? —Я завтракаю утром

1. Когда вы обедаете?   

В полдень                                                                              

2. Когда вы ужинаете?

В вечером

3. Когда вы завтракаете?

В утром

4. Когда вы читаете газеты?

Я не читаю газеты

5. Когда Павел отдыхает?

Не знаю

6. Когда он слушает радио?

В утром

7. Когда он читает газеты?

В вечером

8. Когда он ужинает?

В вечером

утром, днём, вечером,рано утром, поздно вечером

9. Образец: —Что вы делаете сейчас?  (отдыхать)

—Сейчас мы отдыхаем.

1. Что вы делаете вечером? (ужинать, отдыхать, гулять)

Мы сделаем ужин потом мы отдыхаем и идем гулять

2. А что Павел делает вечером? (заниматься)

Павел в вечером занимается

3. Что студенты делают сейчас? (читать текст, повторять глаголы, отвечать урок)

Студенты читает текст, повторяет глаголы и отвечает на урок

4. Что они делают утром? (завтракать, читать газеты, слушать радио)

Они с начало завтракают потом читают газеты и слушает радио

5. Что ты делаешь сейчас? (читать письмо)

Читаю письмо

6. Что Анна делает сейчас? (писать упражнение)

Пишет упражнения

7. Что они делают вечером? (ужинать, отдыхать, читать журналы)

Они вечером сделает ужин потом отдыхают и читают журналы